ALGORITMO BASADO EN EL COMPORTAMIENTO DEL USUARIO PARA OPTIMIZAR LA GESTIÓN DE RECURSOS EDUCATIVOS EN LA I.E. MICAELA BASTIDAS, CUSCO, 2025

Abstract

Esta investigación tuvo como objetivo diseñar, implementar y evaluar un algoritmo basado en el comportamiento del usuario para optimizar la gestión de recursos educativos en la I.E. Micaela Bastidas (Cusco, 2025). La problemática principal identificada no radicó en la escasez de materiales ni en los tiempos de atención administrativa, sino en los patrones de incumplimiento y retrasos en las devoluciones por parte de los usuarios. Bajo un enfoque cuantitativo, de tipo aplicado y nivel explicativo, se analizaron 591 registros digitales generados por un sistema desarrollado mediante un plugin personalizado de WordPress. La evaluación estadística realizada a través de pruebas no paramétricas reveló que variables operativas, como la disponibilidad de recursos ($p = 0.637$) y el tiempo de atención ($p = 0.922$), no presentaron una relación significativa con el cumplimiento. Por el contrario, el retraso en la devolución mostró una correlación negativa muy alta y significativa con el cumplimiento ($\rho = -0.982$, $p < 0.05$), la cual fue confirmada mediante la prueba de Chi-cuadrado ($\chi^2 = 591.000$, $p < 0.05$). A partir de estos hallazgos, el algoritmo implementado clasifica a los usuarios en niveles (aprobado, condicional y restringido) según su historial de cumplimiento, estableciendo reglas de decisión automatizadas para la asignación de materiales. Los resultados demostraron que la gestión basada en analítica conductual y datos cuantitativos reduce los niveles de retraso, mejora la rotación del inventario y optimiza la toma de decisiones institucionales, superando a los modelos tradicionales centrados únicamente en la digitalización de procesos. A través de este enfoque, se garantiza un acceso más equitativo y eficiente a los recursos pedagógicos.